POESIA

Como é bom ser criança

Nada de preocupações ou amolações.
Deixar o corpo ser contaminado pelas emoções.
Sentir o palpitar forte no coração, nas diversões.
Unir forças, harmônia, paz, saúde e vibrações,
Em grandes brincadeiras e manifestações.

Ser criança é cantar, vibrar.
É correr, jogar, brincar, sem se cansar.
É gostar, amar e desejar.
Falar, dançar, estudar sem se amolar.
Comer, dormir e seus sonhos realizar.

Toda criança, feliz tem que ser.
Ter saúde e se cuidar para não adoecer.
Tem que ser amada, desejada, para feliz crescer.
Depois de um dia bem agitado,
Nos braços de seus pais adormecer.

Ao anoitecer, sonhos bons e sono tranqüilo deve ter.
Para no dia seguinte, tudo tornar a fazer.
Estudar, brincar, ler e escrever.
Assim um grande futuro, pela frente, irá aparecer.
Todas as crianças têm direito a um feliz amanhecer.

(Lindomar Cardoso de Mello

PROJETO FUTEBOL

PROJETO DE FUTEBOL

1. O QUE OS ALUNOS PODEM APRENDER?

            Faremos com que os alunos tenham uma formação mais adequada, no referido esporte, sabendo discernir situações "problemas que surjam" habilidades motoras, capacidades físicas, de maneira natural e sem constrangimentos.

            Conseguir uma correta aprendizagem das ações técnicas, táticas, individuais, no grupo, que permitam um bom desenvolvimento em competição.

            Desenvolver a preparação física voltada para conseguir uma formação multilateral, através das capacidades: velocidade, força e resistência.

            Aprofundar o ponto de vista teórico, noções sobre o regulamento de jogos e aplicações do mesmo.

            Conseguir, através desse esporte, a sensibilidade de união, de equipe, do grupo, a responsabilidade e respeito aos colegas e adversários, principalmente a escola.

2. ESTRATÉGIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

            Levando-se em conta que o futebol é um esporte de hábitos adquiridos, teremos três princípios básicos:

• Trabalho teórico: este trabalho é importante, pois a criança terá a sua disposição, as noções importância da educação física na sua vida e conhecimento do jogo com suas regras e sistemas.
• Trabalho recreativo e formativo: este trabalho é desenvolvido em forma de jogos recreativos em que o aluno irá adquirir o prazer para o jogo de futebol.
• Trabalho desportivo propriamente dita: neste trabalho iremos dar noções dos jogos e atividades motoras ligadas nas atividades em questão.

3. COMO INICIAR OS CONHECIMENTOS

            Pretendemos transmitir e fixar fundamentos básicos, despertando paralelamente o gosto pelas atividades físicas e esportivas, para que o aluno busque motivação para desenvolver suas habilidades na modalidade e entendimento de textos instrucionais, assim, obedecendo suas regras e ordens .

4. RECURSOS PEDAGOGICOS

            Serão utilizados os seguintes recursos:

• Texto das regras de futebol (campo oficial)
• Fitas de vídeos cassetes didáticas
• Matérias esportivos (bolas, cordas, cones, etc...).
• Colchonetes para exercícios

5. CONEXÕES COM OUTRAS DISCIPLINAS E SABERES

• Em Geografia trabalharemos, o clima, o relevo, pontos cardeais.
• Em Ciências corpo humano, e a saúde.
• Em Historia de onde surgiu o futebol, e suas raízes.
• Em Português estudaremos gramática, ortografia, produção de texto, interpretação de texto, verbos, entre outros.
• Em Matemática, trabalharemos os quatros operações, números ordinais, cardiais, fracionários, decimais, e inteiros.

6. ATIVIDADES PARA TODA TURMA

            Desenvolvermos um jogo completo, baseado em regras básicas do futebol, sendo elas respeitadas durante o jogo.

7. ATIVIDADE EM GRUPO

            Dividiremos a turma, em grupos de quatro alunos, desenvolvendo as seguintes atividades:

• Marcação
• Drible
• Passes

8. ATIVIDADE INDIVIDUAL

Nas atividades individuais cada aluno trabalhara como conduzir a bola, o domínio da bola, com o peito, com o pé direito e esquerdo e com a coxa.

9. AVALIAÇÃO, O QUE COMPREENDERAM.

            O melhor método de avaliação desenvolvido ate hoje é aquele que o professor observa seus alunos na execução de seu esporte, efetuando comparações de suas habilidades, vendo se os alunos conseguem conhecer os seus limites e as possibilidades de seu corpo.

            Nas habilidades a avaliação será feita de testes elaborados pelo professor.

            Também será avaliada a participação do aluno na área social, através de observação do professor no que tange as atividades realizadas pelo aluno em relação aos seus companheiros e adversários.

PROJETO MEMÓRIAS

PARA CONSERVAR A MEMÓRIA E OBTER INFORMAÇÕES A RESPEITO DAS DIVERSAS CULTURAS BRASILEIRAS

PROJETO FOLCLORE

1.      Confecção de livrinhos com Músicas Folclóricas e dramatização das mesmas.

2.      Justificativa: Descobrir que as músicas do folclore brasileiro são riquíssimas e estimulativas e que suas fontes são indígenas, africanas e européias.

3.      Objetivos:

·        Conhecer as músicas e danças folclóricas;

·        Identificar e reconhecer personagens do folclore brasileiro;

·        Lembrar que o folclore é a própria tradição popular;

·        Levar os alunos a conhecer os aspectos característicos do nosso povo e a preservar nossas tradições.

4.      Desenvolvimento:

·        Músicas;

·        Textos (livros);

·        Cruzadinhas;

·        Jogos e brincadeiras;

·        Ligar numerais (liga-pontos);

·        Cantos diversos;

·        Danças;

·        Confecção de personagens do folclore (sucatas);

·        Lendas.

            Todas as atividades serão relacionadas ao folclore, principalmente as músicas e danças, que despertarão curiosidade em aprender e alegria imensa em cantar e dançar, realizar brincadeiras, culinárias, comidas típicas, adivinhas, pesquisas.

            Será feita uma pesquisa com os pais sobre as brincadeiras que eles faziam na sua época e as comidas típicas.

            Utilizaremos músicas, danças e faremos confecções de personagens folclóricos e brincadeiras com sucatas.

            Realizaremos também brincadeiras e dramatizações folclóricas (todas elas envolvendo músicas).

PROJETO JORNAL

Jornal na Sala de Aula

Objetivos:

- Estimular os alunos a encontrarem preferências por assuntos tratados nos jornais e a indicação daqueles que são rejeitados por alguma razão.

- Ensinar o aluno a selecionar os fatos, organizando-os, analisando-os, criticando-os.

- Levá-los a desenvolver operações e processos mentais que concorram para a contribuição do conhecimento.

- Motivá-los a ler de forma crítica, aumentando a cultura e desenvolvendo assim, suas capacidades intelectuais.

Atividades desenvolvidas:

- Elaboração de textos jornalísticos e publicitários;

- Criação da capa do jornal e posterior concurso para escolher a melhor;

- Ilustrações e fotos para serem utilizadas respectivamente em cada uma das colunas e seções do jornal;

- Confecção de charges, tirinhas, cruzadinhas, receitas, horóscopos e propagandas.

Avaliação:

            Será feita mediante a produção do jornal e exposição do mesmo no mural da escola.

            Após o término será analisado com os alunos os seguintes questionamentos:

- O que aprendi e com que estratégias?

- Que dificuldades encontrei?

- O que nos ajudou a resolver essas dificuldades?

PROJETO LEITURA

Tema:“O PRAZER NA BUSCA DE CONHECIMENTOS”

2. Justificativa

            Nas duas últimas décadas a pesquisa a respeito dos processos de aprendizagem da leitura vem mostrando as dificuldades encontradas nas crianças no desenvolvimento da leitura na idade infantil. Essa constatação pôs em xeque uma antiga crença, na qual a escola apoiava suas práticas de ensino, e desencadeou uma revolução conceitual, uma mudança de paradigma. Estamos passando por esse momento, com as vantagens e prejuízos que caracterizam um período de transição, de transformação de idéias e práticas cristalizadas ao longo de muitos anos.

            Baseada nestas abordagens, procuramos refletir e buscar encontrar possibilidades de novas alternativas, visando apresentar orientações metodológicas que possam garantir momentos prazerosos para a criança no contato com  textos de gêneros diversificados, pois é inegável a importância da leitura dentro de um contexto social na formação completa do ser humano, nesse processo, busca-se equilíbrio entre o desenvolvimento da inteligência e a afetividade, entre a reação e a emoção, entre o útil e o agradável.

            É de conhecimento de todos os educadores que a escola é o caminho certo quando se fala em processo ensino-aprendizagem, tendo em vista o compromisso que ele exerce perante a sociedade, por isso temos o compromisso de apresentar um plano que vá proporcionar aos educandos mais maturidade no exercício da escrita e leitura que vá de encontro com as necessidades das suas aplicações e usos no seu dia a dia.

            Precisamos exercer um papel mediador, daí a necessidade de conhecermos os mecanismos, para daí tornar fácil a caminhada dos nossos alunos.

3. Objetivos

·        Refletir sobre os problemas de aprendizagem procurando compreender a forma como os alunos estão utilizando os elementos do seu sistema cognitivo e emocional para aprender.

·        Reconhecer as relações que se estabelecem entre aluno e conhecimento, as quais são interpostas pelo professor e pela escola e pelo meio ambiente.

·        Mobilizar a escola para a leitura.

·        Estimular o gosto e o interesse pela literatura como fonte de recreação e informação.

4. Público alvo

            Alunos, professores, funcionários e comunidade.

5. Local de desenvolvimento: Escola...

           

6. Desenvolvimento

·        Coleta de descrições de histórias de leitura dos docentes, alunos, funcionários, pais, etc;

·        Buscar reorganizar e ampliar o acervo da biblioteca escolar;

·        Ser modelo de leitor, participando como público do projeto em andamento;

·        Fazer da sala de aula uma biblioteca permanente apresentando títulos variados;

·        Empréstimos de livros para leitura familiar;

·        Fixar na rotina semanal um horário no período de aula, em que toda a escola deve estar voltada para a leitura independente do conteúdo que se estiver trabalhando;

·        Exposição de livros ilustrados elaborados pelos alunos;

·        Escolher alguns alunos para recontarem a história do livro que mais gostou;

·        Organizar uma pasta de registros de leituras realizadas, indicação de boas leituras, resumos de contos, etc;

·        Utilização de aparelhos toca CDs e DVDs;

·        Montagem e apresentação mensais de peças teatrais a partir de leituras realizadas.

7. Avaliação:

                        Será observada a participação de todos os envolvidos no projeto durante todas as etapas do mesmo.

                       

          

HORTINHA

Minha amiga Profª Fernanda convidou a mim e meus alunos para trabalharmos juntos com a hortinha. Meus alunos, 5º ano, adoraram ajudar os pequeninos do 1º ano. Vejam....

                  Profª Fernanda

Depois de semear as sementinhas,todos os dias os alunos

 foram regar a hortinha. Uma semana depois...eles ficaram encantados!!!!

FAZENDO AMACIANTE CASEIRO

Ficamos entusiasmados com o sucesso do sabão caseiro, então, resolvemos fazer o amaciante de roupas. Veja:

Ingredientes:

10 litros de água +10 litros( no dia seguinte)

1 vidrinho de glicerina

2 sabonetes Protex/própolis (acho o mais cheiroso)

Modo de fazer

Rale os sabonetes e derreta-os em um litro de água, (não deixe ferver).

Coloque num balde e misture os 9 litros de água (fria) restantes e o vidrinho de glicerina. Mexa bem e tampe.

No dia seguinte, mexa bem a mistura do balde e coloque mais 10 litros de água. Mexa muito bem e envase em garrafas pet.

(Não tenha receio em fazê-lo, pois utilizo somente esse amaciante em minha casa) Fica muito cheiroso.

FAZENDO SABÃO CASEIRO II

Como estamos trabalhando com o Projeto Criança Ecológica, resolvi fazer o sabão caseiro com meus alunos. Veja como foi...

RECEITA DE SABÃO CASEIRO

Ingredientes:

4 litros de óleo comestível usado
1 litro de água
1 copo de detergente
1 copo de sabão em pó
1 copo de álcool 96º
1 quilo de soda cáustica ( em escamas)

Modo de Fazer:

Derreta a soda cáustica em 1 litro de água “quente” (não deixe ferver). Em um recipiente grande, misture todos os ingredientes e mexa até engrossar.
Coloque o sabão em um recipiente de madeira ou plástico para a secagem (nunca utilize alumínio).
Após a secagem, corte os pedaços do tamanho que quiser e pode usá-lo para lavar louças e roupas.

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